古典诗词的常见语言风格,高中语文古诗词语言风格考法,古诗词语言风格答法

古典诗词的常见语言风格,高中语文古诗词语言风格考法,古诗词语言风格答法

7.奔放豪迈、旷达豁达、直率有气势

即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立,代表是苏轼。如《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的词句,将滚滚长江与历史长河融为一体,凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。苏轼的《定风波》“归去,也无风雨也无晴”。

8.沉郁顿挫

特点:苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等,还有雄健、雄浑、雄壮、强健、浑厚等。如杜甫、辛弃疾、陆游等。沉郁:如果说豪放是火山爆发,沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时,就形成豪放;当诗人沉思默处、忧愤填膺时,就变得沉郁。李白豪放,其体轻,其气清,故袅袅上升,飞入云霄,若野鹤闲云,随处飘逸;杜甫沉郁,其体重,故沉沉下坠,潜入心海,感情激荡,回旋纡曲。如杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” 沉郁就是深沉蕴藉。

9. 雄浑苍凉、悲壮慷慨,寂寥苍劲。

含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”。李贺的《雁门太守行》“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死”。

10.雄奇

气势雄伟,立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟,一泓海水杯中泻”就是说九州小的像九个烟点,大海小的象杯中之水。

11.幽默讽刺

在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。运用夸张、反语、仿词、双关等手段,突出事物特征,揭露事物本质,富于讽刺意义,增强批判性和说服力,令人轻松愉快,忍俊不禁。如“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)

12.音律和谐(文学类文本)

语言具有音乐美。合辙押韵,节奏匀称,平仄调配,抑扬顿挫,音律讲究;多用叠词、回环、顶真修辞和象声词,多用整句,多用四字短语。读来朗朗上口,听来悦耳动听,富音乐性。

13.整散结合(文学类文本)

整句(对偶、排比等)与散句错杂。语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美,活泼多致,丰富多彩,显得富有文采,情浓意满,酣畅淋漓。

14.文白夹杂(文学类文本)

文中出现文言的原因:作者有很深的文言基础,当时的语体文中常有夹入文言词句的情况,文章中使用文言词句,可能也与作者当时的思想感情有关,例如不 说“失业”或“丢了差使 ”,而说“赋闲”,似乎 “赋闲”不象“失业”那样刺耳和使人难堪,有失体面。

二、【风格】风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。风格就大处而言,有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐(俗)之说,词又有豪放和婉约之别。

不同的风格有不同的特征:

浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺等。

现实主义:注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实,真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。

豪放派:气势豪放,意境雄浑

婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。

◇不同类型的诗有不同的风格:

宫廷诗:缠绵宛转 田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美

边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔

◇许多诗人形成了自己的独特的风格:

三、常见作家语言风格 :

1.先秦:

屈原:雄浑悲壮 曹操:豪放磅礴 陶渊明:朴素自然

2.隋唐五代:王勃 劲健婉畅 陈子昂 古朴雄浑

韩愈 古朴奇险 柳宗元 明净幽峭 高适 苍凉悲壮 白居易 通俗易懂 杜甫 沉郁顿挫 李煜 凄婉柔丽

岑参 雄奇瑰丽 元稹 精警浅切 王昌龄 雄壮豪迈 刘禹锡 清新豪丽 王之涣 晴朗雄健 李贺 雄浑奇特

孟浩然 闲静淡远 杜牧 俊爽明丽 王维 恬淡清新 李商隐 幽婉典丽 李白 飘逸豪放 温庭筠 精巧艳丽

3.宋金:

梅尧臣 朴素平淡 欧阳修 清新疏畅 王安石 雄健高峻 晏殊 闲雅婉丽 柳永 伤感缠绵 苏轼 豪放旷达

秦观 清丽典雅 黄庭坚 瘦硬新奇 范成大 清新妩媚 杨万里 浏亮晓畅 周邦彦 富丽精工 陆游 雄放悲壮

李清照 凄婉清丽 姜夔 峭拔雅丽 辛弃疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壮

4.元明清

王冕 纯朴自然 马致远 清隽流畅 关汉卿 泼辣清新 于谦 朴直浅近 袁枚 空灵浮坦 龚自珍 清奇瑰丽

郑燮 刚劲清新

四、答题模式:

①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);

②结合诗中有关语句具体分析这种特色;

③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情)

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